西泽尔·博尔吉亚

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    西泽尔·博尔吉亚

    日期:2022-09-25

    这是彩色的梦教学目的,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

    彩色的梦教学目的第 1 篇

    活动目标

    幼儿园小班《彩色的梦》教案

      1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

      2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

      3、了解儿歌的含义。

      4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

      重点难点

      1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

      2、边念儿歌边进行游戏。

      活动准备

      1、小草、小花、白云的图片及头饰。

      2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

      活动过程

      1、引导幼儿说说自己的梦。

      请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?

      2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。

      (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色?

      (2)说说小朋友的'梦是什么颜色?

      3、请幼儿看挂图,说儿歌。

      教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。

      4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。

      5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。

      梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。

      教学反思

      本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

      对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

      此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

    彩色的梦教学目的第 2 篇

     一、教学目标:

      知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

      过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

      二、教学重、难点:

      重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

      三、课前准备

      梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

      四、教学过程:

      1、创设情境,引入梦境。

      师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?

      生:神奇、甜美。

      师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师:那谁来说说你印象深刻的梦?

      2、畅谈梦想,融入梦境

      (1)学生畅谈自己的梦。

      生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。

      (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。

      师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙画家达利,他做了一个什么梦呢?

      请看画面:画面中画了哪些事物?

      画家梦中的景象和现实生活一样吗?

      生答:不一样,

      师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。

      3、体验情感,表现色彩:

      师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下

      他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?

      他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩

      师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。

      师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

      师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。

      4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。

      (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!

      (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)

      5、评价交流,体验快乐

      (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。

      小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?

      为什么?你想为谁的作品点个赞?

      (2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

      (3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够梦想成真。

    彩色的梦教学目的第 3 篇

    教学目标:

    1、知识与技能:会认9个生字。

    2、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。

    3、情感态度与价值观:培养想象力,产生关注生活、热爱生活的情感。

    教学重点:

    1、识记生字。

    2、正确、流利的朗读课文,能读出自己的感受。

    教学难点:

    感受梦的色彩,运用想象力,大胆的描绘梦境。

    教法:引导法、点拨法

    教学准备:多媒体课件

    教学过程:

    一、导学领航

    1、小朋友们, 你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?

    小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。(出示课题,生齐读课题)

    2、明确学习目标。

    二、复习旧知

    1、摘苹果游戏

    老师栽种了一颗苹果树,现在苹果已经成熟了,又大又红!同学们,你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗?

    出示生字:彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵

    (1)开火车读生字,摘苹果。(你喜欢哪一个,就摘哪一个)

    (2)齐读生字。

    2、为了感谢大家帮我摘苹果,我准备了一些气球送给大家,大家快来领取气球吧!

    出示词语:盒子 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛

    请一位小老师来帮我发一下气球。(领读词语)

    三、初读课文

    听课文录音,思考:

    1、课文一共有几小节?

    2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

    四、赏析“梦境”

    1、赏析第1小节

    齐读第1小节,思考:为什么说这么梦是彩色的?

    2、赏析第2、3小节

    请同学们自由朗读第2、3小节,思考:彩色铅笔画出了什么梦?

    (1)赏析第2小节

    ① 请生朗读第2小节。

    ② 出示句子:蓝——得——透——明!我们应该怎样读好这句话?(学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义)男女生PK读一读。

    (2)赏析第3小节

    ① 师范读第3小节,生思考:这个美丽的梦里,都有些什么呢?

    ② 生齐读第2、3小节,根据学生的朗读,出示相应的图片,帮助学生展开想象的翅膀。

    3、赏析第4小节

    请一个小组读第4小节,其他同学思考:这是一个怎样的梦?梦里有些什么?

    4、整体感知,赏析“梦境”

    配乐朗读课文。边读边想象画面,说说你最喜欢那个小节,为什么?

    三、拓展延伸

    1、在热闹的果园里,果实都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小节的格式来说一说吗?

    我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林,如果是你,你想画些什么呢?

    2、如果你有一大把彩色的铅笔,你想画出怎样的梦呢?仿照2小节或第3小节,把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想,再和同桌说一说。(注意格式)

    五、课堂小结

    每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

    彩色的梦教学目的第 4 篇

     一、教学目标:

      知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

      二、教学重、难点:

      重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

      三、课前准备

      梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

      四、教学过程:

      1、创设情境,引入梦境。

      师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的'我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?

      生:神奇、甜美。

      师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》。

      师:那谁来说说你印象深刻的梦?

      2、畅谈梦想,融入梦境

      (1)学生畅谈自己的梦。

      生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。

      (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。

      师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?

      请看画面:画面中画了哪些事物?

      画家梦中的景象和现实生活一样吗?

      生答:不一样。

      师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。

      3、体验情感,表现色彩:

      师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下

      他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?

      他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩

      师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。

      师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

      师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。

      4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。

      (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!

      (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)

      5、评价交流,体验快乐

      (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。

      小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?

      为什么?你想为谁的作品点个赞?

      (2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

      (3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。

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